Часовщик - 6 - Константин Вайт

— Какие критерии?

— Не знаю, — я пожал плечами, — чтобы было солидно, да и вам было где работать!

— Бюджет?

— От двухсот до пятисот тысяч, — прикинул я.

— Понял, вполне нормально. Думаю, можно найти подходящий вариант. Только не напротив кремля.

Он имел в виду место на другом берегу реки, где жили обеспеченные аристократы, включая Колычева. Там найти дом дешевле миллиона было практически не реально.

— Я пока окончательно не определился, в каком городе осяду, — поделился я, — у меня есть наследство в Томске. Есть где жить в Москве. После того как закончу школу, меня в Нижнем ничего не будет держать…

— Так, может быть, не покупать, а снять дом? — предложил Владимир. — Это нормальный вариант. Многие так поступают.

— Снять? — задумался я. Мне казалось, что у аристократа должно быть своё фамильное жильё, а не съёмное. С другой стороны, в Томске у меня всё имеется. И особняк в центре города, и загородное поместье. Надо только приехать и посмотреть, что мне там перепало. Может быть, действительно не покупать? Зачем привязываться к Нижнему? Есть немалая вероятность, что я вообще в Москву перееду, если буду сотрудничать с ОПРУ, или в Санкт-Петербург, если адмирал Вирен сумеет меня заинтересовать. И что, мне покупать особняки в каждом городе, куда меня закинет судьба?

— Пожалуй, да, снять будет предпочтительней, — решил я.

Мы обговорили еще некоторые моменты. Например, Андрей предложил пока снять помещение в центре под штаб рода Андер, чтобы было где работать, да и собираться, чтобы обсудить дела. Я дал ему телефон Петра, который сидел в крупном деловом центре. Наверняка там найдётся подходящее помещение. Удобно, когда и адвокатская контора под боком, тем более, Петру я доверяю. Заодно выделил небольшой бюджет на текущие расходы.

Вернувшись домой, засел за подготовку к следующему уроку. У меня появилось несколько идей, которые я решил реализовать.

Набрал номер Колычева и позвал его на свое занятие, пообещав, что оно будет весьма полезным.

Вечер провёл тихо и спокойно с Адиком и Аглаей за просмотром кино в гостиной.

В школу приехал за двадцать минут до начала урока, как и Колычев.

— Ты… стал взрослее выглядеть! — Матвей Фёдорович обошёл меня по кругу. — И седина появилась! Что с тобой произошло?

— Ох, — притворно вздохнул я закатив глаза, — знали бы вы, как меня утомили подобные фразы за прошедшие пару дней!

— Это не ответ, — мастер строго посмотрел на меня, — что с тобой произошло? Ты всё-таки сумел найти осколки ледяного цветка?

Я с ним делился этой информацией, а Колычев неглуп. Для него не составило труда догадаться о произошедшем.

— Ты расплатился своей жизненной энергией! — с осуждением в голосе заключил он.

— Да, — я вызовом ответил я. В отличие от него и от Аглаи, я не видел в этом проблемы, — зато можете поздравить меня, я магистр.

— Поздравляю, но цена, которую ты заплатил, слишком высока. Что тебе даёт новый ранг? Стоило ли на него разменивать годы жизни?

— Стоило, — твёрдо ответил я, отсекая дальнейшие вопросы, — это моё решение, и меня всё устраивает!

Скрипнула дверь, и в зал вошла фон Штерн.

— Максим, Матвей, — кивнула она, — не против, если я тоже поприсутствую?

— Устраивайтесь, — я кивнул. Женщина меня внимательно осмотрела. Уверен, заметила произошедшие во мне перемены, но ничего не сказала, лишь хмыкнула что-то под нос и устроилась неподалёку от кафедры вместе с мастером.

Аудитория начала заполняться учениками. Многие заметили произошедшие во мне перемены. Я видел, что Полину всю распирает от желания засыпать меня вопросами. Чувствую, во время обеда меня замучают. Однако в данный момент я был преподавателем, и никто не решился высказаться на личную тему.

— Итак, — начал я урок, — вы все освоили ядро щита. На проверку время тратить не будем, перейдём к более важным вещам.

Я достал моток проволоки, который прикупил вчера в магазине. В прошлом мире я пользовался металлической проволокой, которую делал по моему заказу кузнец. Здесь же всё оказалось на порядок легче. Просто купил в строительном магазине и нарезал специальными кусачками части нужной длины.

Я быстро скрутил из неё ядро, потом ещё одно, и ещё.

— Вы выучили ядро в двухмерном виде, но лучше его представлять в виде объемной фигуры. Думаю, это не составит труда. Однако мы переходим с вами к более сложным узорам, — я достал из портфеля уже сплетённое кольцо, чем-то напоминающее венок, — это кольцо энергии, которое ограничивает сердце руны и имеет восемь ветвей, что соединяет его с нею. Зачем его надо выучить и научиться плести? — Я обвёл зал взглядом и сразу продолжил:

— Потому что этот узор встречается в большинстве рун, и он достаточно стандартный. Где-то его нарисовали попроще, где-то посложнее, добавив красоты, но не изменив сути. Именно этот узор отвечает за хранение энергии и насыщение ею руны. Полина, — позвал я девушку, — раздай образец и проволоку.

Я передал её десяток образцов, которые сплёл дома, листы с узорами и нарезанные куски проволоки.

— Соберитесь по пять-семь человек и попробуйте повторить его. Если вы сразу выучите этот узор в объёме, ваше понимание вырастет на уровень. Руна будет вмещать больше энергии и дольше служить.

Полина раздала всем образцы, отдельно передав по одному Матвею Фёдоровичу и фон Штерн.

— Занимайтесь. Покрутите в руках плетение, сравните его с версией, которая есть на вашем листе, и попробуйте повторить!

Все увлечённо принялись за дело. Ученикам явно нравился мой подход. Я начал ходить между рядами, помогая, объясняя, как правильно, и поправляя ошибки.

Занятие длилось полтора часа, и за это время некоторые сумели повторить вязь, отвечающую за энергию в руне.

— Забирайте домой и тренируйтесь. На следующем занятии мы займёмся вязью, которая отвечает за стабильность руны и её активацию. Она уже есть на одном из листов, которые вам раздали. Будет время, попробуйте сплести её самостоятельно. А в пятницу мы объединим все эти знания и создадим руну щита. Заодно посмотрим, какой уровень у вас получится!

Ребята с шумом начали покидать аудиторию. Я же подошёл к фон Штерн и Колычеву.

— Максим, — начала фон Штерн, — мне кажется, что преподавание — твоё призвание! То, как ты общаешься с учениками, как объясняешь сложные вещи простыми словами, находишь нестандартный подход… это очень здорово! Ты молодец!

— Благодарю, — кивнул я