Сомневайся. Искусство критического мышления - Ларс Герберт
Второй ментальный блок — это функциональная закреплённость. Это склонность видеть предмет только в его привычной функции. Например, если вам нужен груз для пресса, вы ищете гантели или гири, хотя в качестве груза можно использовать любую тяжёлую вещь: стопку книг, бутылку с водой, рюкзак с вещами. Критическое мышление помогает преодолеть этот блок, задавая вопрос: какие ещё функции может выполнять этот объект? Или: какие объекты могут выполнять нужную функцию, даже если они для этого не предназначены? Это напрямую связано с латеральным мышлением. Известный тест на креативность — предложить нестандартные способы использования кирпича. Кирпичом можно не только строить, но и рисовать (толочь в пыль для пигмента), и использовать как дверной упор, и как грузило для удочки, и как подставку для горячего, и как оружие в случае опасности. Чем больше способов вы придумаете, тем менее вы подвержены функциональной закреплённости.
Третий блок — это конформизм, то есть склонность подстраиваться под мнение большинства. Люди часто отвергают свои оригинальные идеи, потому что боятся выделиться. Критическое мышление даёт здесь противоядие: привычку подвергать сомнению авторитеты и большинство. Только потому, что все так думают, это не делает мысль истинной. Только потому, что никто так не делает, это не делает мысль плохой. Развитая способность к независимому суждению — лучший друг креативности. Многие изобретения были сделаны теми, кто осмелился пойти против общего мнения. Коперник, Дарвин, Эйнштейн — все они предлагали идеи, которые современники считали странными или ошибочными.
Четвёртый блок — это переоценка привычного. Мы привыкаем к тому, как устроены вещи, и перестаём замечать их несовершенства. Например, долгое время все пользовались мылом в виде твёрдого бруска. Кто-то заметил, что брусок скользит, оставляет мыльные разводы и неудобен в поездках. Сомнение в привычном привело к изобретению жидкого мыла. Потом кто-то усомнился в дозаторе — и появилось мыло-пенка. Критическое мышление тренирует способность смотреть на знакомые вещи как на незнакомые. Попробуйте в течение дня найти десять привычных вещей, которые можно улучшить. Не потому, что они плохи, а просто как упражнение. Клавиатура компьютера, зубная щётка, дверная ручка, светофор — у каждого есть слабые места. Просто мы перестали их замечать.
Преодоление ментальных блоков требует не только осознания, но и регулярной практики. Одно из лучших упражнений — это решение открытых задач, у которых нет единственного правильного ответа. Например: как сократить время ожидания в очереди? Как привлечь людей к сортировке мусора? Как сделать обучение в школе более увлекательным? Для каждой такой задачи попробуйте придумать не одно, а десять решений. Сначала будут приходить очевидные идеи. Потом начнутся сложности. А после пятой идеи мозг вынужден переключаться на нестандартные ходы. Именно этот момент — когда кажется, что всё уже придумано, а нужно ещё — самый ценный для развития креативности. Критическое мышление здесь нужно, чтобы не отбрасывать «глупые» идеи слишком рано, а дать им проявиться.
Теперь перейдём к инновационному подходу к проблемам. Инновации возникают на стыке критического анализа и творческого синтеза. Сначала вы критически анализируете существующее положение: что не работает? Какие потребности не удовлетворены? Какие ресурсы недоиспользуются? Потом вы творчески синтезируете новое решение. А затем снова включаете критику: будет ли это решение работать? Какие у него побочные эффекты? Как его улучшить? Этот цикл повторяется многократно. Без первой критики вы не поймёте, что нужно менять. Без творчества вы не найдёте, как менять. Без повторной критики вы создадите решение, полное ошибок.
Хороший пример инновационного подхода — решение проблемы грязных улиц. Критический анализ показывает: люди бросают мусор мимо урн, потому что урн мало или они неудобны. Творческое решение: сделать урны с забавными звуками или с игровыми элементами, чтобы людям было интересно их использовать. Снова критика: но это дорого и может раздражать. Новое творческое решение: разместить урны в тех местах, где люди и так останавливаются (у светофоров, скамеек). Снова критика: это не везде возможно. И так далее. Инновация редко рождается одним гениальным озарением. Чаще это серия маленьких шагов, где критика и творчество чередуются.
Один из самых эффективных методов инновационного подхода называется «дизайн-мышление». Несмотря на название, это не про дизайн в узком смысле, а про общий метод решения проблем. Он состоит из нескольких этапов. Первый этап — эмпатия, то есть глубокое понимание потребностей тех, для кого вы решаете проблему. Здесь нужны критическое наблюдение и умение задавать вопросы без готовых ответов. Второй этап — определение проблемы. Вы формулируете её не как «как сделать урну лучше», а как «как помочь людям не бросать мусор мимо урны». Смена формулировки открывает новые возможности. Третий этап — генерация идей, где критика временно отключается. Четвёртый этап — создание прототипа, простой и дешёвой модели решения. Пятый этап — тестирование, то есть критика в действии. Вы пробуете прототип, смотрите, что работает, а что нет, и возвращаетесь к одному из предыдущих этапов. Этот метод прекрасно демонстрирует союз критического мышления и креативности.
В повседневной жизни инновационный подход можно применять к любым проблемам, от организации рабочего пространства до планирования отпуска. Главное — не застревать на первом пришедшем в голову решении и не бояться экспериментировать. Критическое мышление поможет вам трезво оценить риски и ресурсы. Креативность — придумать несколько вариантов. А сочетание того и другого — выбрать лучший и улучшить его.
Важно понимать, что критическое мышление и креативность требуют разных режимов работы мозга. Первое опирается на левое полушарие, логику, последовательность. Второе — на правое полушарие, ассоциативность, целостность. Чередовать эти режимы — навык, который можно тренировать. Попробуйте выделить время для «креативных сессий», когда вы намеренно не критикуете. И время для «критических сессий», когда вы оцениваете наработанное. Не пытайтесь делать всё сразу. Если вы критикуете идею в момент её рождения, вы её убиваете. Если вы никогда не критикуете, вы рискуете воплотить в жизнь чушь. Чередование даёт лучший результат.
Многие известные изобретатели и учёные практиковали такое чередование. Например, физик Ричард Фейнман говорил, что он записывал свои идеи в специальный блокнот, а потом через некоторое время возвращался к ним с холодным умом и проверял, не содержат ли они ошибок. Он сознательно разделял этапы.